أسيفوركس، إقتدى، رمز، بسبب، ستودنت

وتحدد مدونات قواعد السلوك المعايير الدنيا لمدونات السلوك التي تحدد المعايير الدنيا للسلوك التي يتوقعها أرباب العمل والسلطات التنظيمية والأطراف المقابلة والعملاء والأشخاص الذين يشغلون غرف التعامل والمكاتب الخلفية. تتوفر العديد من الأمثلة على قواعد السلوك في السوق المالية. وهي تشمل: الثور العالمية: إسي نداش الأسواق المالية أسوسياتسرسكوس رمز النموذج: aciforex. org الثور لندن: بنك إنغلاندرسكوس المنتجات غير الاستثمارية رمز: bankofengland. co. ukmarketsforexfxjscnipscode. pdf والخدمات المالية أوثوريتيرسكوس الرمادي ورقة: fsa. gov. ukpubspolicyp17. بدف بول نيويورك: نيويورك الاحتياطي الفيدرالي بانكرسكوس المبادئ التوجيهية للنقد الأجنبي أنشطة التداول: newyorkfed. orgfxc2004fxc040713b. pdf الثور سنغافورة: سوق سنغافورة لسوق العملات الأجنبية كوميتيرسكوس بليبوك: أسيسين بول أستراليا: أفما مدونة الأخلاقيات ومدونة قواعد السلوك: afma. austandards. html ومن المتوقع أن یشیر الطلاب إلی مدونات قواعد السلوك ھذه. قد تكون هذه المواد قابلة للفحص. وستحدث عقوبات (تخفيض علامات التقييم النهائية) لعدم الامتثال. نظرة عامة تم تصميم غرفة التعامل موناش لتعكس السوق المالية المهنية، وعلى هذا النحو يجب على المشاركين الالتزام بقواعد السلوك ستارلاب على النحو المبين في هذا الكتيب. تمثل التعليمات البرمجية ممارسة السوق المطلوبة بدلا من الممارسة المثلى. ولا تعد المدونة مجموعة ملزمة من القواعد، بل هي عبارة عن بيان لممارسات السوق فيما يتعلق بالمعاملات التي تتم بين المتعاملين. وفي الحالات التي تتعارض فيها أحكام المدونة مع قواعد أخرى، مثل متطلبات غرفة التداول أو توجيهات المحاضر (المحاضرين)، ينبغي أن يتخذ كل بنك قرارا حازما بشأن القاعدة التي يجب أن تكون لها الأسبقية. في مثل هذه الحالات يجب على البنوك إخطار محاضر (ق) النزاع. ولا يمكن لأي مدونة لقواعد السلوك أن تحل محل الصدق والإنصاف والأخلاق واحترام القانون. إن السلوك الأخلاقي لأعمال الأسواق المالية يعتمد في نهاية المطاف على سلامة الأفراد الذين يشكلون الأسواق: لدكوويث أسواق أوتك في أستراليا لديها تقليد راسخ لتوفير المنتجات والخدمات المالية للعملاء والأطراف المقابلة، مما تمكن في نهاية المطاف من إدارة فعالة ورأس المال و ريسكليليب أولئك الذين يستخدمون هذه األسواق ويعتمدون عليها يجب أن يكونوا على ثقة كاملة في نزاهة وكفاءة ومهارة أولئك الذين يتعاملون معهم) أفما، 2005 (. تحتوي هذه المعاينة على عدم وضوح الأقسام عمدا. الاشتراك لعرض النسخة الكاملة. 4 كوبي 2012 جامعة موناش الوثائق ذات الصلة هناك أربعة كتيبات مستخدمة في هذه الوحدة. من الناحية المثالية ينبغي أن تقرأ بالترتيب التالي: الثور مقدمة الثور قانون كوندوس ر (هذا الكتيب) الثور وحدة النقد الأجنبي (النصف الأول من الفصل الدراسي) الثور الودائع أمب القروض وحدة (النصف الثاني من الفصل الدراسي) 5 نسخة 2012 جامعة موناش تو C أود من املادة اجلامعية يجب على جميع املشاركني يف السوق االلتزام بجميع القوانني املعمول بها يف أسرتاليا. يطلب من جميع المشاركين في السوق الامتثال للوائح الطلاب الموضحة هذه المعاينة قد تعمد عدم وضوح الأقسام. الاشتراك لعرض النسخة الكاملة. هذه هي نهاية المعاينة. الاشتراك في الوصول إلى بقية الوثيقة. المعلم المهنية هو أن ذلك هو أوست في المهنة يعتمد على مستوى من السلوك المهني والمسؤولية التي قد تكون أعلى مما يقتضيه القانون. وهذا يستلزم عقد معلم واحد ومعلمين آخرين لنفس المعايير الأخلاقية. أ. يثبت اختصاصي التوعية المهنية المسؤولية عن الذات كمهنية أخلاقية من خلال: الاعتراف بأن عدم الوعي أو المعرفة أو فهم المدونة ليس في حد ذاته دفاعا عن تهمة السلوك غير الأخلاقي معرفة ودعم الإجراءات والسياسات، والقوانين واللوائح ذات الصلة بالممارسة المهنية بغض النظر عن وجهات النظر الشخصية تحمل نفسه مسؤولا عن السلوك الأخلاقي رصد والحفاظ على الصحة العقلية والبدنية والعاطفية السليمة اللازمة لأداء واجبات والخدمات من أي مهمة مهنية واتخاذ التدابير المناسبة عندما تكون القضايا الشخصية أو الصحية ذات الصلة قد التدخل في الواجبات المتعلقة بالعمل الامتناع عن النشاط المهني أو الشخصي الذي قد يؤدي إلى الحد من فعالية تلك الأنشطة داخل المجتمع المدرسي تجنب استخدام هذا المنصب لتحقيق مكاسب شخصية وتجنب ظهور غير لائق تحمل المسؤولية والائتمان فقط للعمل المنجز أو المنتج فعلا، والاعتراف بالعمل أ (د) المساهمات المقدمة من الآخرين. ب. يلتزم اختصاصي التوعية المهنية بالالتزام بمعالجة القضايا الأخلاقية ومحاولة حلها من خلال: الحفاظ على الإخلاص للمدونة من خلال اتخاذ خطوات استباقية عندما يكون هناك سبب للاعتقاد بأن معلم آخر قد يقترب أو يشارك في وضع يخالف أخلاقيا لا تمييز أو انتقام ضد الشخص على أساس تقديم شكوى أخلاقية لا إيداع أو تشجيع الشكاوى الأخلاقية تافهة فقط للإيذاء أو الانتقام. التعاون بشكل كامل أثناء التحقيقات والإجراءات الأخلاقية ج. يقوم اختصاصي التوعية المهنية بتعزيز وتطوير المهنة داخل وخارج المجتمع المدرسي من خلال: التأثير ودعم القرارات والإجراءات التي تؤثر بشكل إيجابي على التعليم والتعلم والقيادة التربوية والخدمات الطلابية المشاركة في الخطاب المحترم بشأن القضايا التي تؤثر على المهنة تعزيز الفعالية المهنية من خلال البقاء مع المبادئ الأخلاقية والقرارات من المصادر ذات الصلة بما في ذلك المنظمات المهنية المشاركة بنشاط في المنظمات والجمعيات التعليمية والمهنية والدعوة إلى الموارد والمرافق الكافية لضمان فرص منصفة لجميع الطلاب. (توب) الملتزم المهنية تلتزم بأعلى مستويات الممارسة المهنية والأخلاقية، بما في ذلك إثبات المعرفة والمهارات والتصرفات اللازمة للكفاءة المهنية..أ یبرهن المعلم المھني علی الالتزام بمعاییر عالیة للممارسة من خلال: دمج تلك الممارسات في المعاییر الوطنیة والوطنیة، بما في ذلك المعاییر الخاصة بالإنضباط، وذلك باستخدام القانون النموذجي لأخلاقیات التربیة ومدونات الأخلاقیات الأخرى الفريدة من نوعها لتلك الانضباط لتوجیھ وإطار القرار التعلیمي صنع القرار الدعوة إلى توفير فرص تعليمية منصفة لجميع الطلاب قبول المسؤوليات وأداء الواجبات وتقديم الخدمات المقابلة لمنطقة منح التراخيص والترخيص وتدريب تلك المراكز التفكير في وتقييم المهارات المهنية، معرفة المحتوى، والكفاءة على أساس مستمر والالتزام بالتعلم المهني المستمر. ب. يثبت اختصاصي التوعية المهنية الاستخدام المسؤول للبيانات والمواد والبحوث والتقييم من خلال: الاعتراف على نحو ملائم بعمل الآخرين من خلال الاستشهاد ببيانات أو مواد من مصادر منشورة أو غير منشورة أو إلكترونية عند نشر المعلومات باستخدام تقييمات مناسبة تنمويا للأغراض المقصودة منها والتي تم التحقق من صحتها لتوجيه القرارات التعليمية إجراء البحوث بطريقة أخلاقية ومسؤولة مع الإذن المناسب والإشراف السعي واستخدام الأدلة والبيانات التعليمية والبحث والمعرفة المهنية لإبلاغ الممارسة إنشاء والحفاظ على ونشر وتخزين والاحتفاظ و والتخلص من السجلات والبيانات المتعلقة بالبحث والممارسة، وفقا لسياسة المقاطعة والقوانين الاتحادية والقوانين الاتحادية واستخدام البيانات أو مصادر البيانات أو النتائج بدقة وموثوقية. ج. يعمل اختصاصي التوعية المهنية في مصلحة جميع الطلاب من خلال: زيادة قدرة الطلاب على الوصول إلى المناهج الدراسية والأنشطة والموارد من أجل توفير نوعية وخبرة تعليمية عادلة. العمل على إشراك المجتمع المدرسي لإغلاق الإنجاز والفرص والفجوات في التحصيل وحماية الطلاب من أي ممارسة تضر أو ​​قد تؤدي إلى إلحاق الضرر بالطلاب. (توب) المعلم المهني لديه التزام أساسي بمعاملة الطلاب بكرامة واحترام. ويقوم اختصاصي التوعية المهنية بتعزيز صحة وسلامة ورفاه الطلاب من خلال إنشاء والحفاظ على الحدود اللفظية والجسدية والعاطفية والاجتماعية المناسبة. أ. يحترم املعلم املهني حقوق وكرامة الطالب من خالل: احترام الطالب من خالل مراعاة سنهم ونوعهم وثقافتهم. الإعداد والسياق الاجتماعي والاقتصادي التفاعل مع الطلاب مع الشفافية وفي البيئات المناسبة التواصل مع الطلاب بطريقة واضحة ومحترمة وثقافيا ثقافيا مع الأخذ بعين الاعتبار كيف يمكن أن المظهر واللباس تؤثر على تلك التفاعلات والعلاقات مع الطلاب وبالنظر إلى ضمنا قبول الهدايا من أو إعطاء الهدايا للطلاب المشاركة في الاتصال الجسدي مع الطلاب فقط عندما يكون هناك هدف محدد بوضوح أن يعود بالفائدة على الطالب ويحافظ باستمرار على سلامة ورفاه الطالب في الاعتبار تجنب علاقة متعددة مع الطلاب التي قد تضعف الموضوعية وزيادة خطر الضرر لتعلم الطلاب أو رفاههم أو تقليل فاعلية المعلمين الاعتراف بأن لا توجد ظروف تسمح للمعلمين للانخراط في العلاقات الرومانسية أو الجنسية مع الطلاب، وبالنظر إلى تداعيات الدخول في علاقة الكبار من أي نوع مع طالب سابق، بما في ذلك ولكن غير محدود إلى أي ضرر محتمل للطالب السابق، والإدراك العام، والتأثير المحتمل على مهنة المعلمين. ويضمن اختصاصي التوعية المهنية أن العلاقة بين البالغين لم تبدأ عندما كان الطالب السابق في المدرسة. ب - يثبت اختصاصي التوعية المهنية أخلاقيات الرعاية من خلال: السعي لفهم احتياجات الطلاب التعليمية والأكاديمية والشخصية والاجتماعية وكذلك قيم الطلاب والمعتقدات والخلفية الثقافية احترام كرامة وقيمة وتفرد كل طالب على حدة بما في ذلك، ولكن على سبيل المثال لا الحصر، الجنس الفعلي والمتصور، والتعبير عن نوع الجنس، والهوية الجنسانية، والحالة المدنية، والحالة الأسرية، والميل الجنسي، والدين، والعمر، والإعاقة، والعرق، والعرق، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، والثقافة وإنشاء والحفاظ على بيئة تعزز والعاطفية، والفكرية، والجسدية، والجنسية لجميع الطلاب. C. يحافظ اختصاصي التوعية المهنية على ثقة الطالب وسريته عند التفاعل مع الطلبة بطريقة مناسبة من الناحية التنموية وفي حدود مناسبة من خالل: احترام خصوصية الطالب والحاجة إلى االحتفاظ بثقة أشكال معينة من التواصل أو الوثائق أو المعلومات التي تم الحصول عليها في دورة الممارسة المهنية دعم الحقوق القانونية للآباء والأمهات، فضلا عن أي متطلبات قانونية للكشف عن المعلومات المتعلقة المخاوف المشروعة لرفاه الطالب وحماية سرية سجلات الطلاب والإفراج عن البيانات الشخصية وفقا للقوانين الاتحادية والقوانين الاتحادية و السياسات المحلية. ويعزز اختصاصي التوعية المهنية العلاقات الإيجابية والتفاعلات الفعالة، مع أعضاء المجتمع المدرسي، مع الحفاظ على الحدود المهنية. أ. يقوم المرشد المهني بتعزيز العلاقات الفعالة والمناسبة مع الوالدين من خلال: التواصل مع الآباء والأمهات في الوقت المناسب وبطريقة محترمة تمثل مصالح الطلاب الفضلى إظهار الالتزام بالمساواة والإنصاف والإدماج، فضلا عن احترام واستيعاب التنوع بين أعضاء مجتمع المدرسة النظر في ضمنية قبول الهدايا من أو إعطاء الهدايا لأولياء الأمور والحفاظ على السرية المناسبة فيما يتعلق بمعلومات الطالب الكشف عنها من قبل أو لأولياء الأمور ما لم ينص القانون على ذلك. ب. يقوم املعلم املهني بتعزيز العالقات الفعالة واملالئمة مع الزمالء من خالل: احرتام الزمالء كزمالء املهنيني واحلفاظ على الرقيعة عند نشوء اختالفات حل النزاعات، كلما كان ذلك ممكنا، بشكل خاص واحرتام ووفقا لسياسة املقاطعة املحافظة على سالمة الطالب والتعليم والصحة، والحفاظ على وتبادل السجلات التعليمية بشكل مناسب وموضوعي وفقا للسياسات المحلية والقوانين الاتحادية والفيدرالية التعاون مع الزملاء بطريقة تدعم التحصيل الدراسي والأهداف ذات الصلة التي تعزز المصالح العليا للطلاب تعزيز النمو المهني وتطوير المعلمين الجدد من خلال دعم فعالة والخبرات الميدانية، والتوجيه أو الأنشطة التعريفية عبر التواصل الوظيفي ضمان أن المعلمين الذين يتم تعيينهم للمشاركة كموجهين للمعلمين الجدد، والمعلمين المتعاونين، أو غيرها من المناصب القيادية المعلم وإعداد والإشراف على الاضطلاع بهذه الأدوار E مع التأكيد على أن المربين يتم تعيينهم في مناصب وفقا لبياناتهم التعليمية وإعدادهم والخبرة من أجل تعظيم فرص الطلاب والإنجاز والعمل على ضمان بيئة عمل خالية من المضايقات. ج. يقوم اختصاصي التوعية المهنية بتعزيز العلاقات الفعالة والمناسبة مع المجتمع وأصحاب المصلحة الآخرين من خلال: الدعوة للسياسات والقوانين التي يدعمها المعلم لتعزيز التعليم ورفاه الطلاب والعائلات بالتعاون مع وكالات المجتمع والمنظمات والأفراد من أجل من أجل النهوض بالمصالح الفضلى للطلاب دون مراعاة المكافآت أو المكافآت الشخصية والحفاظ على أعلى المعايير المهنية من الدقة والصدق والإفصاح المناسب عن المعلومات عند تمثيل المدرسة أو المقاطعة داخل المجتمع وفي الاتصالات العامة. د - يقوم املعلم املهني بتعزيز العالقات الفعالة واملالئمة مع أرباب العمل من خالل: استخدام املمتلكات واملرافق واملواد واملوارد وفقا للسياسات احمللية والقوانني الوالية والفيدرالية احرتام حقوق ملكية امللكية الفكرية) مثل خطط الدرس األصلي، املناهج الدراسية عىل مستوى املقاطعة، املناهج الدراسية، إلخ) عند تبادل المواد عرض السلوك الشخصي والمهني الذي هو في مصلحة المنظمة، المجتمع التعلم. والنظر في الآثار المترتبة على تقديم أو قبول الهدايا و أندور معاملة تفضيلية من قبل البائعين أو فرد في موقع نفوذ المهنية أو السلطة. ه. يفهم املعلم املهني الطبيعة املشك لة للعالقات املتعددة من خالل: النظر في اخملاطر التي قد تؤدي إلى وجود عالقات متعددة قد تضر باملوضوعية وتزيد من احتمالية إلحاق الضرر بتعلم الطالب ورفاههم أو تقلل من فاعلية املعلمني مع مراعاة مخاطر وفوائد العالقة املهنية مع شخص مع المعلم لديه علاقة شخصية الماضي والعكس بالعكس النظر في الآثار المترتبة على الانخراط في علاقة شخصية أو مهنية مع أولياء الأمور والأوصياء والمعلمين الطلاب والزملاء والمشرفين وضمان المسؤوليات المهنية حاضنة ل بارابروفيسيونالس، طالب والمعلمين أو المتدربين لا تتداخل مع المسؤوليات للطلاب، والتعلم، والرفاه. وينظر اختصاصي التوعية المهنية في تأثير استهلاك المعلومات وخلقها وتوزيعها ونقلها من خلال جميع التكنولوجيات. والمعلم الأخلاقي يقظ لضمان الحفاظ على حدود زمنية ومكان ودور مناسبة عند استخدام الاتصالات الإلكترونية. أ. يستخدم اختصاصي التوعية المهنية التكنولوجيا بطريقة مسؤولة من خلال: استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية بمسؤولية، وشفافية، وفي المقام الأول لأغراض التعليم والتعلم لكل مدرسة وسياسة المقاطعة. ينظر اختصاصي التوعية المهنية إلى تداعيات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والاتصال المباشر عبر التكنولوجيا على التفاعلات مع الطلاب والزملاء وعامة الجمهور مواكبة الاتجاهات الحالية واستخدامات التكنولوجيا المدرسية تعزيز فوائد وتوضيح القيود المفروضة على مختلف التطبيقات التكنولوجية المناسبة مع الزملاء وموظفي المدرسة المناسبة والآباء وأعضاء المجتمع معرفة كيفية الوصول إلى وتوثيق واستخدام مواد الملكية وفهم كيفية الاعتراف ومنع الانتحال من قبل الطلاب والمعلمين فهم والالتزام بسياسة المقاطعات على استخدام التكنولوجيا والاتصالات الاعتراف بأن بعض الاتصالات الإلكترونية هي السجلات بموجب قانون حرية المعلومات وقوانين الوصول العامة للدولة، وينبغي أن تنظر في الآثار المترتبة على تقاسم المعلومات الحساسة إلكترونيا إما عن طريق أجهزة المهنية أو الشخصية حسابات وممارسة الحكمة في الحفاظ على منفصلة والموالية ملامح افتراضية افتراضية، والحفاظ على الحياة الشخصية والمهنية متميزة. ب - يضمن اختصاصي التوعية المهنية سلامة الطلاب ورفاههم عند استخدام التكنولوجيا من خلال: أن يكون يقظا في تحديد ومعالجة وتقديم التقارير (عند الاقتضاء ووفقا للمقاطعة المحلية، والدولة، والسياسة الاتحادية) المواد غير الملائمة وغير القانونية في أشكال إلكترونية أو أشكال أخرى احترام خصوصية حضور الطلاب في وسائل الإعلام الاجتماعية ما لم يتم إعطاء الموافقة على عرض هذه المعلومات أو إذا كان هناك احتمال دليل على خطر إلحاق الضرر للطالب أو غيرهم، ورصد إلى حد عملي ومناسبة الإبلاغ عن المعلومات المحتملة حوادث البلطجة الإلكترونية و تأثيرها المحتمل على بيئة تعلم الطلاب. ج. يحتفظ اختصاصي التوعية المهنية بالسرية في استخدام التكنولوجيا من خلال: اتخاذ التدابير المناسبة والمعقولة للحفاظ على سرية معلومات الطالب والسجلات التعليمية المخزنة أو المنقولة عن طريق استخدام التكنولوجيا الإلكترونية أو الكمبيوتر فهم القصد من الحقوق التعليمية الاتحادية لقانون الخصوصية ( فيربا) وكيف ينطبق على تقاسم السجلات الطلابية الإلكترونية وضمان عدم انتهاك حقوق الأطراف الثالثة، بما في ذلك الحق في الخصوصية، عن طريق استخدام التكنولوجيات. د - يشجع اختصاصي التوعية المهنية الاستخدام الملائم للتكنولوجيا في البيئات التعليمية من خلال: الدعوة إلى المساواة في الحصول على التكنولوجيا لجميع الطلاب، ولا سيما أولئك الذين يعانون من نقص في الخدمات تاريخيا. تعزيز فوائد وتوضيح القيود المفروضة على مختلف التطبيقات التكنولوجية المناسبة مع الزملاء، (ب) أن يفهم الطلاب كيفية الاستخدام و (ج) أن يساعدوا ويعززوا عملية التعليم والتعلم. وقد تم إنشاء المواد على هذا الموقع من قبل فريق وطني من الخبراء تحت رعاية ناسدتيك. يمنح هذا الإذن للموظفين في الوكالات التعليمية الحكومية والمحلية وفي المؤسسات التعليمية لإعادة إنتاج مدونة الأخلاقيات النموذجية والوثائق الداعمة التي تقدمها ناسدتيك لأغراض تقديم المشورة والنقاش والتبني و تعديل قانون الأخلاقيات النموذجي في القانون أو اللوائح. لا يسمح باستخدام تجاري أو توزيع إضافي دون الحصول على إذن كتابي من ناسدتيك. أي استخدام مشروط على الإسناد إلى ناسدتيك. المسافات اللفظية والجسدية والعاطفية والاجتماعية التي يجب على اختصاصي التوعية الحفاظ عليها من أجل ضمان البنية والأمان والقدرة على التنبؤ في بيئة تعليمية. وفي معظم الأحيان، ترتبط الحدود التي يتم تجاوزها بالدور والزمان والمكان. من خلال احترام الأدوار المتعاقد عليها، وساعات العمل المناسبة، وموقع البيئة التعليمية، ووضع حدود آمنة لجميع أعضاء المجتمع المدرسي. (باك) غالبا ما يشار إليها باسم وكالة التعليم المحلية. وتعرف إحدى المقاطعات في هذه الوثيقة بأنها مجلس عام للتعليم أو أي سلطة عامة أخرى منشأة قانونيا داخل الدولة إما لمراقبة أو توجيه إداري أو أداء وظيفة خدمة للمدارس الابتدائية العامة أو المدارس الثانوية في مدينة أو مقاطعة أو مقاطعة أو مدينة، أو المقاطعة، أو المنطقة التعليمية، أو أي قسم سياسي آخر للدولة، أو لمجموعة من المقاطعات أو المقاطعات التعليمية المعترف بها في الدولة كهيئة إدارية لمدارسها الابتدائية العامة أو مدارسها الثانوية العامة. ويمكن أن يشمل ذلك المدارس المستقلة، والمدارس المغناطيسية، والمدارس المغناطيسية الافتراضية، وأقسام المدارس التعليمية الإقليمية، أو الكيانات الأخرى الخاضعة للتعريف الوارد أعلاه. (العودة) المعتقدات العرفية والأشكال الاجتماعية، والصفات المادية لمجموعة عرقية أو دينية أو اجتماعية، بما في ذلك السمات المميزة للوجود اليومي المشتركة بين الناس في مكان أو وقت 1. (رجوع)